心理咨询理学硕士:学校心理学选择

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程序信息

足彩外围网站的学校心理学项目是教育学院特殊教育和咨询部门的一个研究生项目.   

足彩外围网站的学校心理学项目的使命是促进所有儿童完全进入学校教育过程, 青年, 和他们的家庭认同他们的多样化, 多元文化和语言背景. 咨询理学硕士学位, 学校心理学的选择是为那些打算作为学校心理学家工作的研究生设计的，他们将专注于个人从出生到21岁的心理教育发展, 他们的能力和潜力, 生物, 情感, 行为, 以及影响学习过程的文化因素. 获得此选项硕士学位的考生也有资格获得学生人事服务证书，其中包括学校心理学高级专业和儿童福利和出勤服务高级专业. 

我们提供3年的全日制学习项目. 不提供兼职学习选择. 学生应该期望大多数课程在晚上完成，并且每周在校园呆2-4天. 

在完成这个项目的硕士学位后, 学生不仅获得了对学校心理的深刻理解，而且有资格获得有价值的证书, 包括: 

学生人事服务证书学校心理学:心理、社会和行为 

学校心理学的专业化涉及广泛的责任. 学校心理学家被授权提供旨在提高学习成绩的服务，并设计策略和方案来解决适应问题. 他们还为其他教育工作者和家长提供咨询, 处理与社会发展有关的问题, 行为的挑战, 还有学业困难. 另外, 学校心理学家进行心理教育评估，以确定个人的特殊需求，并为个人提供心理咨询服务, 组, 和家庭. 他们在协调个人和学校危机管理的干预策略方面发挥着至关重要的作用. 

 

儿童福利及考勤服务高级专门化课程这一专业使学生具备驾驭复杂的儿童福利和出勤服务的专业知识, 让他们在这个关键领域产生有意义的影响. 

 

有关学校心理学实习证书和其他项目细节的更多信息, 请联系特殊教育和咨询办公室. 我们的课程致力于培养未来的专业人士，他们可以在儿童和年轻人的教育旅程中对他们的生活产生积极的影响.

 

 

信息表

计划能力

校友关注

现在申请-截止日期为2024年1月15日

入学要求

2024年秋季申请提交期将于2023年10月1日开始. 请找到您的程序，以查看其各自的 入学申请截止日期 

请继续关注信息发布会公告. 

咨询-学校心理学(MS)截止日期:2024年1月15日 

放松的花园

除了满足大学研究生课程入学的一般要求外, 准学生必须符合以下标准: 

  • 获得地区认可的学院或大学的学士学位或更高的学位.  

  • A 2.在过去的60个学期中，我的平均成绩是75分. 

  • 两封推荐信. 

  • 参加该司筛选委员会的面试. 

符合这些要求的成功候选人将被录取到队列小组，并有义务遵循特定的队列课程顺序.

申请过程

 

该计划的入学申请每年秋季学期审查一次. 感兴趣的候选人应通过加州州立大学申请提交申请. 学校心理学课程每年招收一名新学生, 秋季开学. 24个空缺职位通常会收到250-300份申请. 没有特定的本科专业要求，也没有标准化考试(e.g.(GRE)是必需的. 申请人必须通过大学申请(CalStateApply). 学校心理学专业招生委员会审核申请, 为选定的候选人进行面谈, 并要求所有被选中的申请人在2月份参加为期半天的校园面试. 

 

验收后: 

被录取后，学生将被分配一名指导教师，并被安排在一个队列组中. 

考生必须获得加州教师资格认证委员会(CTC)颁发的合格证书。,  提供结核检测呈阴性的证明, 并成功满足基本技能要求(CBEST)，从有条件录取到完全录取. 

课程长度: 

学校心理学课程是一个为期3年的全日制课程，包括72-76个单元. 

认证

M.S. 在咨询, 学校心理学的选修课程由全国学校心理学家协会批准，并由教育家准备认证委员会和加州教师资格认证委员会认证.

  

CTC的标志

 

 

常见问题解答

我们正在寻找有强烈承诺成为学校心理学家的候选人, 愿意并准备好全职学习, 对文化和语言多样性的欣赏, 优秀的沟通能力(口头和书面), 渴望为儿童和青少年工作，包括有特殊需要的青少年, 良好的人际交往能力, 并与教育学院和特殊教育系共享价值观 & 咨询.

这取决于课程内容和学习年份, 一些研究生水平的课程可能会转移到足彩外围网站的心理学课程计划中. 一般来说，在授予学位后的七年内修读的同等课程(例如.e.(预期毕业年份)才有资格转学. 我们建议与项目协调员或项目顾问会面. 带上你所选课程的成绩单和课程描述.

绝对. 我们没有专业要求，我们欢迎所有专业的学生申请. 在我们的课程中取得成功的非相关专业的学生通常至少有一些帮助专业的现场经验.g.在学校或社区青年机构工作或做志愿者，辅导，ABA治疗).

不，我们不要求GRE或CBEST入学. 被我校录取的学生必须在第一学年结束前通过CBEST考试.

我们提供心理咨询理学硕士学位, 在这个学位中有四个不同的选项(应用行为分析), 康复咨询, 校本家庭辅导, 和学校心理学). CalStateApply应用程序会询问你申请哪个学位, 申请程序会问你要申请哪个选项. 因此，在CalStateApply应用程序上，您应该选择M.S. 心理咨询学位.

学生每周有2-3天的课. 我们所有的课程都安排在下午早些时候或晚上(下午4:30开始).

我们的许多学生在项目的第一年兼职或全职工作. 第二年, 由于实习要求，大多数学生只能做兼职工作, 学生每周在学校环境中完成10-15小时的实地体验. 这要求学生每周至少有1-2天的实习时间. 第三年, 学生不需要工作，鼓励他们专注于完成全职实习(每周40小时)。.

特殊教育和咨询部门提供应用行为分析(ABA)证书, 哪个是专门为从业人员设计的, 如学校心理学家或学校心理培训生, 在应用行为分析方面发展专业技能的机会. ABA证书也有助于学生准备行为分析国家认证考试. 有兴趣成为BCBA的个人可以在学校心理学课程期间攻读ABA证书, 在ABA有完整的现场工作经验, 并且必须通过国家认证考试. 大约一半的学生在我们的项目追求ABA证书. 有关更多信息，请参见: /academic/ccoe/programs/cert_aba

不，我们的项目不准备候选人成为学校辅导员. 如果你有兴趣成为一名学校辅导员, 请参阅校本家庭辅导计划: /academic/ccoe/programs/ms_mftpps

COE概念框架

特殊教育和咨询司

国王大厅C1064
电话:(323)343-4400
网站: 特殊教育和咨询司 

项目协调员:Dr. Elina Saeki和Dr. Kezia Gopaul Knights 电子邮件: (电子邮件保护)
电子邮件: (电子邮件保护)

计划能力

 

Elina Saeki个人资料图片

 

 

 

Elina Saeki博士.D., NCSP
副教授，项目协调员
办公室:King Hall A2041
电子邮件: (电子邮件保护)

  • 研究兴趣:教师安康, 高风险测试, 学校的气候, 学校谘询以支援有风险的青少年, 系统性的变化, 学校心理培训
  • 课程: School-Based Consultation; Assessment of Social and Behavioral Disorders; Ethics, Law and Professional Issues 在咨询; Practicum and Internship Supervision; Assessment 在咨询; Individual 咨询 Strategies

 

Dr. Kezia Gopaul-Knights个人资料图片

Kezia Gopaul-Knights博士.D., NCSP
助理教授，实地考察协调员
办公室:King Hall A2042   
电子邮件: (电子邮件保护)

妮可·加西亚大头照

妮可·加西亚博士.D., NCSP
全职讲师
办公室:King Hall A2041 
电子邮件: (电子邮件保护)