无障碍教学材料

教学材料(IM)被认为是一种交流形式，因此必须以对残疾人同样有效的方式提供.
同样有效的方法是:
  • 质量堪比非残疾学生的
  • 在交货及时性和可用性方面具有可比性
  • 以适当的方式和媒介提供信息的重要性和接收材料的人的能力
  • 提供通用的设计访问
本节提供了设计和创建无障碍材料的逐步指南. 涵盖的主题包括:
  • 为文本和表格设置可访问的格式
  • 创建可访问的Word文档和PowerPoint演示文稿
  • 重新配置pdf以最大限度地提高可访问性
  • 创建或上传可访问的内容到Canvas
  • 使用盟友使课程内容更易于访问
  • 主持和字幕视频
请记住，CETL 不 provide services to convert instructional materials to accessible versions; however, ITS does run a 文件修正服务.

在确保教学材料的可访问性时要注意的事情的快速概述, 请咨询 盟友的易访问性清单.

虽然Canvas的web界面是可访问的, 每个教师都有责任确保创建或上传到画布上的任何内容也可以访问. Canvas富内容编辑器有一个可访问性检查器来检查页面内容是否可访问. 此外, 盟友是一个集成到Canvas中的可访问性意识工具, 它可以帮助你上传的文件和图片更容易访问.

发布书面内容时, 无论是在Canvas页面还是在上传的文档中, 确保文本以易于访问的方式格式化. 这意味着使用合适的标题结构, 使用内置的项目符号或编号列表, 并创建具有适当标题行或列的表.

上载到Canvas的任何文档和文件, 包括Word文档, 幻灯片演示, 和pdf文档, 应该是可访问的. 与Canvas集成的盟友可以帮助识别哪些文件可访问或不可访问.

使用从Word文档或PowerPoint演示文稿创建的pdf文件, 确保原始文档可以访问. 您还可以通过ITS提出文档修复请求，以确保pdf和难以修复的文档的可访问性.

当图片上传到Canvas或嵌入到文档中时, 确保它们有描述性的Alt文本. 任何分享的视频都应该有可访问的字幕. 如果视频通过Panopto或Canvas Studio上传, 您可以请求自动字幕，并手动检查以确保它们是准确的. 如果你要在YouTube上发布视频，试着找到频道自带字幕的视频.

注:因为Panopto是一个更可靠、功能更强大的视频通信平台, Canvas Studio将逐渐被Panopto取代. 教师应该开始使用Panopto代替Canvas Studio进行视频的录制和托管.

有关Canvas中可访问性的更多信息，请访问 Canvas足彩外围网站一般可访问性指南的页面.

有关Microsoft Office(包括Word和PowerPoint)的培训，请联系 ITS培训人员 at (电子邮件保护). 您也可以访问 ITS培训计划页面该公司拥有微软Office的自学培训资源.

的 ITS无障碍网页 有很多资源可以帮助制作方便的教学材料吗, 包括对具体节目的指导, 还有文件修复服务.

有关满足残疾学生的特殊需要和住宿的更多信息, 请与 残疾学生办公室 at (电子邮件保护).

作为TEACH计划的一部分，CETL每学期为所有教师举办几次无障碍教学材料(AIM)研讨会. 完成工作坊, (1)教师参加现场网络研讨会，然后(2)提交可交付成果, 也就是带有标题样式的大纲.

请查看我们最新的工作坊并报名 浏览无障碍教学资料工作坊.

这是设计课程的重要组成部分, 要么在线, 混合动力, 或面对面, 是为了确保有残疾的学生可以使用教学材料. 在这个研讨会上, 我们将展示教师可以实施的几个实践，以确保他们的课程材料的可访问性.

在本课程结束时，您将完成以下目标:

  • 解释无障碍材料的重要性.
  • 用标题样式构造文本文档.
  • 向图像添加基于文本的描述(alt文本).
  • 评估在线视频的字幕质量.