会见粮安委主席

杰西卡·丹尼斯博士.D.
儿童发展教授

介绍
自2003年以来,我一直是加州州立大学洛杉矶社区的一员! 在此期间, 我一直是心理学系和儿童与家庭研究系的教授. 我目前担任儿童与家庭研究系主任, 在这个角色中, 我喜欢为学生提供建议和支持. 我的研究重点是成年初期的发展, 强调与身份和适应有关的文化问题. 


教学的兴趣
我的教学兴趣包括发展心理学, 多元文化心理学, 方法, 和统计数据. 我试图将对文化多样性和社会正义的关注融入到我所教授的每门课程中, 我鼓励通过讨论和批判性思维活动积极学习. 我的大部分课程都包含研究部分和多个反思作业. 


研究
我的研究背景是在不同文化背景下的青少年和成年初期的发展. 在我的研究实验室, 多元文化研究中心, 我们正在调查年轻人与家庭成员保持健康关系的方式, 同时寻求创造自己的身份, 友谊, 以及成年后的恋爱关系. 通过焦点小组访谈和调查, 我们发现,来自移民家庭的年轻人可能与父母在期望上存在差异,而这些差异可能对个人和家庭福祉构成挑战. 该实验室最近的项目集中在性别交叉等主题上, 性, 文化, 以及种族认同, 家庭和同伴在促进双文化能力中的作用, 以及家庭对大学成绩的支持. 


选定的出版物 
Navata,.奥科尔斯基,C.Anaya-Lopez, M.马丁内斯,C., & 丹尼斯,我. (2023). 菲律宾裔美国人的殖民心态与肤色歧视. 亚裔美国人心理学杂志. 提前在线出版. http://dx.doi.org/10.1037 / aap0000311 

凌晨,年代. J.丹尼斯,J. M., Lo, Y.黄丽丽,K., & Ramirez-Ulloa P. (2022). 幼儿实习学生对COVID-19大流行期间远程指导实地考察课程的看法和经历. 国际幼儿教育杂志. http://doi.org/10.1080/09669760.2022.2128306
沈J., & 丹尼斯,我. M. (2019). 拉丁裔年轻人的语言中介:沟通和父母控制的作用. 心理学报,36 (3):391 - 391. 

张,我.丹尼斯,J. M., & 男仆,C. (2018). 家庭和社区双文化社会化在移民青年双语能力中的作用. 国际文化关系杂志,67,44-57.

Wynants,年代. A., & 丹尼斯,我. M., (2018). 在线环境下的专业发展:来自大学教师声音的机遇与挑战. 教育工作者在线杂志,15,15-28.

丹尼斯,我. M.冯塞卡,A.古铁雷斯,G.沈,J., & 萨拉查,年代. (2016). 双文化能力和拉丁裔2.第5代:一个外国出生的孩子和一个美国出生的孩子的文化融合优势和挑战.S. 父母出生的. 行为科学学报,38 (3):341-359.

刘,W.丹尼斯,J. M., & 爱德华兹,C. P. (2015). 中国父母对青少年性教育的参与. 国际性健康杂志,27,485-507

Michikyan, M.丹尼斯,J., & Subrahmanyam表示K. (2015). 你能猜到我是谁吗? 新兴成人在Facebook上真实、理想和虚假的自我表现. 新成年期,3,55 -64. 

丹尼斯,我. M.罗森,r.r., & 帕特尔,年代. K. (2015). 愿意参加父母培训干预,以减少儿童癌症幸存者的拉丁裔父母的神经认知晚期效应. 癌症教育,30,37-44. 

Michikyan, M.Subrahmanyam表示K., & 丹尼斯,我. (2015). 大学生使用Facebook与学业表现:一项多种族样本的混合方法研究. 中文信息学报,26 (4):559 - 567.

Basanez T.丹尼斯,J. M.W .克拉诺.史黛西,A., & 昂格尔J. B. (2014). 测量西班牙人的文化适应差距冲突:对社会心理和学术适应的影响. 家庭问题杂志,35,1727-1753.

Michikyan, M.Subrahmanyam表示K., & 丹尼斯,我. (2014). 你能认出我是谁吗? 年轻人的神经质、外向性和网络自我表现. 计算机与人类行为,33,179-183.

丹尼斯,我. M., Basanez T., & Farahmand,. (2010). 成年早期拉美裔人的代际冲突:将价值观冲突与父母冲突与文化适应冲突区分开来. 行为科学学报,32,118-135.