任务
该系培养学生成为支持儿童福祉的发展科学领导者, 家庭, 以及不同环境下的社区. 认识到系统性压迫对发展的影响, 我们的新兴领导者学会了运用道德, 解决社会不平等和促进复原力的优势实践. 通过识别和解决现实世界的问题，培养学生批判性地思考和写作人类和家庭的发展, 倡导个人和家庭, 传播知识.
愿景
通过交叉镜头的批判意识和文化维持实践的融合, 学生们, 教师, 工作人员将本着共同的价值观进行合作，以培养促进社会正义的领导人的集体认同感.
核心价值观
儿童及家庭研究学系重视及促进以下工作:
学习的视角和方法
-文化维持和社会建构主义教学法，通过创新教学解决儿童和家庭发展中的社会正义和公平问题, 学习, 奖学金, 以及社区参与方法.
-体验式学习，帮助学生在社区环境中积极应用知识, 参与反复反思，以促进对更广泛的压迫背景和系统的理解.
-以学生为中心的方法，承认和重视学生的生活经历和交叉身份.
批判性思维能力
-采用严格的科学方法和程序参与和评价儿童和家庭的研究.
-承认科学过程固有的流动性, 包括语境化解释的重要性和细微差别的存在, 不确定性, 和复杂性.
-认识到发展中的个人和家庭根植于多元文化之中, 当地的, 全球, 以及历史背景, 哪些是嵌套和相互连接的.
——调查, 关键的质疑, 并分析影响儿童的政策和做法的权力体系的影响, 家庭, 和社区.
专业的态度
-理解语言的重要性, 文化, 性取向和性别认同, 能力状态, 以及种族和民族认同，因为它们与人类发展和相互联系有关.
-意识到儿童和成人在基于信任的关系中充分发挥其潜力, 尊重, 和完整性, 并试图建立和促进这些关系.
-理解殖民主义, 白色, 西方价值观隐含在我们的规范发展理论中，并以批判和集体主义的视角解构这些理论.
-承认教育是一项人权，致力于解决和改善教育公平问题, 包容, 以及在教育和以儿童为中心的背景下的社会正义问题.
社区参与
-为学生提供机会，通过将他们的技能和知识应用于实地工作经验，为社区的发展提供服务和支持.
-为学生创造参与校园和社区一级决策的机会，以实现组织实践的非殖民化，并成为改变政策的催化剂, 项目, 和实践.
-通过与社区伙伴合作，评估资源和盟友，促进社区和学术的双向伙伴关系，以支持儿童和家庭的发展.
——支持促进教育公平，保护学生及其所在社区的公民权利.